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《劝学》教学设计
【教学目的和要求】1、了解《荀子》的常识及荀子的生平及主张，劝学的意义。2、培养正确的学习方法的态度，联系学生的实际。3、注重字词运用和注释。【重点和难点】...
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登泰山记
教学目标1.指导学生通过朗读积累“阴、阳、乘、烛、以、及”等虚词的意义和用法，并疏通文意。2.指导学生通过反复阅读欣赏精彩的写景片段。3.体会本文简明生动的语...
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读《伊索寓言》教案
教学目标：1.理清文中作者的阅读感受，认真探讨文章的中心意思。2、理解文章中难句，体会这些句子中隐含的意思。3、抓住文中词语，体会作者语言风趣的特点。4、了解本文...
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《秋声赋》教学设计
教学目标：1.学习本文把无形的秋声写的绘形绘色的艺术技巧。2.能借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。3.学习过程中，学生能够调动起自己...
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《灯下漫笔（节选）》教学设计1
第一课时教学目标一、帮助学生梳理文章的思路和结构，把握课文由小及大、由事入理的构思特点。二、培养学生整体感知课文的能力。三、引导学生认识鲁迅对人对事件内...
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《逍遥游》教案
教学目标 1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意 2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式 3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借用寓言说理的写...
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失街亭
罗贯中教学目标：1.理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。2.理解作品的思想内容和艺术境界。3.理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。第一课时一、介绍作家作品：罗...
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念奴娇 赤壁怀古教案
念奴娇 赤壁怀古教学目标： 1、通过对语言的分析，把握内容，感受风格，领会思想。 2、了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。教学重点、难点： 1、重点：初步感...
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五人墓碑记 （苏教版）
【教学目标】 1.学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 2.了解本文跌宕多姿而又组织严密的特...
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《乡土情结》课前预习学案
学习目标：1、识记文中重要字音、字形、名句。 2、整体感知文本内容。预习内容：1.给下列加点的字注音。搭讪( ) 悠邈( ) 谪居( ) ...
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《项脊轩志》教案
《项脊轩志》教学设计教学目标1、能体悟作者的感情； 2、会借日常琐事表达情感。教学重点体悟作者的感情；教学难点学习借日常琐事表达感情的技巧。教学模式自主学习...
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12 师说
12 师 说名师导航内容感知 韩愈是我国古代继司马迁后最杰出的散文家，他提出“文以载道”的主张，反对南北朝以来华而不实的文风，提倡先秦两汉的“古文”，倡导了唐...
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《故都的秋》公开课创新教学设计
20xx年10月，正是深秋季节，我在学校上了一节公开课——《故都的秋》。听课老师认为这节课比较成功，其中的两个片断尤其精彩，细细分析，我发现这两个精彩的片断都来自比较...
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《赤壁赋》教案
心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。（苏轼自题金山画像）【作者介绍】一、多灾多难的一生 苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋眉州眉山（今四川眉山）人。自幼...
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《雷雨》
教案 教学目的： 1、体会作品中起伏跌宕的戏剧波澜和个性鲜明的人物语言。 2、认识资产阶级冷酷的阶级本性及其腐朽的家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗 3、训练独...
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李商隐诗两首教学设计
教材概述李商隐，晚唐诗人。他的主要成就在诗歌艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他的诗风与白居易截然相反，白诗妇孺皆...
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“格高韵远”的北宋词
一、学习目标 1.诗词阅读鉴赏的一般方法 2.北宋早期婉约词的特点及评价二、学习过程设计导语：王国维在《宋元戏曲考》的自序中指出：“凡一代有一代之文学。楚之骚...
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古代诗歌鉴赏教案三——鉴赏诗歌的表达技巧
古代诗歌鉴赏教案三——鉴赏诗歌的表达技巧1、《越王勾践墓 柴 望》赏析《越王勾践墓 柴 望》 秦望山头自夕阳，伤心谁复赋凄凉？ 今人不见亡吴事，故墓犹传霸越乡。 ...
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声声慢
李清照教学时数：2学时 授课类型：理论课教学目的、要求： 1. 了解李清照以及婉约派。 2.通过“直觉感知——深入探究——情感提升”逐层深入地鉴赏诗歌。 3.深入解...
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《念奴娇 赤壁怀古》教案
《念奴娇 赤壁怀古》教案教学目的1 了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。2 理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相...
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“风神初振”的初唐诗
第四课时 诗歌鉴赏（三）――《春江花月夜》简案教学目标：1、掌握诗歌鉴赏的基本方法--品味意境、赏析意象、把握情感。2、理解即景抒情诗中景与情的联系。重点难点：1...
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蜀相 高效课堂导学案
352高效课堂导学案课题：《蜀相》编制人： 姓名： 班级： 组别：【教学目标】 1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵...
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杜甫诗五首3
第三课时一、 新课导入，检查背诵。二、《又呈吴郎》 （一）写作背景：看课文注释①（二）学习诗文：1、初次朗读诗歌，读准字音。 2、再次朗读诗歌，体会诗意。1）这首诗中，诗人通过劝...
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陈情表导学案及答案
【学习目标】1.理解“夙、凶、薄、息、寻、除、听、卒”等文言词语在文中的意义，注意文言词义积累。2.结合作者的身世及时代背景，理解课文的主题和表现出来的深厚感...
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《祝福》必修三2
教学目标 知识目标 1.了解小说创作的时代背景。 2.掌握作品倒叙式的结构方式及运用语言、肖像描绘人物的方法。 能力目标 1.训练学生复述小说情节的能力。 2.准确...
