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牛津小学五年级英语Review and check教案

五 年级 英语 科目集体备课教案

         课题:review and check

本课初备

课时

共 5课时,本课第 1课时

个人复备栏

教学目标: 1.通过复习,学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2.通过复习,学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 3.完成本单元a部分内容。重点难点: 1.通过复习,学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2.通过复习,学生能灵活使用第一单元日常交际用语。课前准备: 1.第一单元图片和挂图。 2.磁带和录音机。 3.本部分内容的投影片。教学过程: step 1  warm up 1.师生齐唱歌曲two jackets。 2.free talk。 step 2  revision 1.教师出示第一单元会话挂图,创设情景,学生表演对话。鼓励学生自由创作。 2.教师出示词汇卡片,师生问答复习第一单元词汇和句型:    t:what can you see in the picture? s:i can see a building.    t:is there a reading room in the building?    s:yes,there is.(no,there isn’t.)    t:are there any computer rooms?    s:yes,there are.(no,there aren’t.)    t:how many sports halls are there?    s:there are four. (a toilet,a garden,a table tennis,a swing,a slide, a see-saw的方法同上) 3.教师引导学生运用所学词汇和句型,根据实际情况自由交际。 step 3  look,read and learn 1.教师出示本部分内容的投影片,指导学生朗读句子。 2.要求学生根据图片及句子内容,把图片和句子配对,然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。 3.让学生看图朗读相关的句子,读熟为止。 4.鼓励学生模仿句型,进行口头练习。 step 4  consolidation 1.开火车游戏: 教师出示图片,提问is there a swing in the garden?a学生快速回答yes,there is.或 no,there isn’t.如回答正确,则由a学生提问b学生,看哪个组的同学提问得多并正确率高。板书设计:         unit 5  review  and   check            a  look,read and write            (第一单元单词卡片)          is there/are there…in the…?          how many…are there?练习设计:1.课后运用所学进行自由交际。 2.抄写第一单元四会单词和句型。教后记:

参加备课人员

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课题:review and check

本课初备

课时

共 5课时,本课第 2课时

个人复备栏

教学目标: 1.通过复习,学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2.通过复习,学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3.完成本单元b部分内容,掌握介词的用法。重点难点: 1.通过复习,学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2.通过复习,学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3.复习并掌握介词的用法。。课前准备: 1.第二单元对话挂图和词汇卡片。 2.本单元b部分内容的投影片。 3.磁带和录音机。教学过程: step 1  warm up 1.按节奏背诵歌谣do you like my house? 2.free talk step 2  revision 1.教师出示第二单元对话挂图,学生根据情景表演对话。 2.教师出示词汇卡片,师生问答复习所学词汇和句型:     t:what’s this? s: it’s a bed.     t:what’s under the bed?     s:there is a football. (a desk—beside the sofa,some umbrellas—behind the door  some trees—between the buildings,some cups-on the table) 3.教师出示挂图,引导学生看图说话。     there isn’t a pen in my pencil case.     there aren’t any chairs in our classroom.     教师鼓励学生运用所学句型,自己创设情景进行操练。 step 3  look and answer 1.教师出示本部分内容的投影片,用where is/are…?句型提问,引导学生用介词短语来回答。 2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。 3.上台表演。 step 4  consolidation 猜谜游戏(magic eyes) 教师快速闪动一组图片或动画片,让学生记住图里的每件物品所在的位置,然后提问where is/are …?让学生说出他(他们)的位置。说对者称他为“magic eyes”。 板书设计:unit 5 review and check b  look and answer (图片1)(图片2)   where is the fish? (图片3)(图片4)    it’s in the river. (图片5)(图片6)练习设计: 1.根据复习内容,自己创设情景进行交谈。 2.抄写第二单元四会单词和句型四遍。教后记:3页,当前第1123

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 课题:review and check

本课初备

课时

共 5课时,本课第 3课时

个人复备栏

教学目标: 1.通过复习,学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。 2.通过复习,学生能灵活使用第三单元日常交际用语。 3.完成本单元c部分内容。重点难点: 1.通过复习,学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。 2.通过复习,学生能灵活使用第三单元日常交际用语。课前准备: 1.第三单元图片和挂图。 2.本单元c部分内容的投影片。 3.磁带和录音机。教学过程: step 1  warm up 1.师生齐唱英文歌曲we can sing and dance 2.free talk。 step 2  revision 1.教师出示词汇图片,师生问答复习所学的动词和动词词组。 2.接龙游戏复习四会句型:    教师示范:i can dance.接着问a同学:what can you do?    a同学回答:i can sing.后再问c同学,以此类推,达到复习巩固的目的。 step 3   look,read and complete 1.教师引导学生仔细看图读句,整体把握对话内容。 2.引导学生根据图意填入所缺的单词. 3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。 4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演,并鼓励学生就    对话内容进行扩展练习。 step 4  consolidation 1.游戏“listen ,act and say”    一学生说一动词或动词词组,其他学生做出这一动作,并    说:i can …板书设计: unit 5    review   and    check               c  look ,read and complete             (第三单元动作类单词和词组)                        i can…                    what can you do?练习设计: 1.同桌之间做“listen and act”游戏。 2.抄写第三单元四会单词和句型四遍。 3.课后自由交际。教后记:

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 五 年级 英语 科目集体备课教案

 课题:review and check

本课初备

课时

共 5课时,本课第 4课时

个人复备栏

教学目标: 1.通过复习,学生进一步掌握四会单词和句型。         2.通过复习,学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。 3.完成本单元d部分内容。重点难点: 1.通过复习,学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。 2.通过复习,学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。课前准备: 1.第四单元对话挂图和词汇卡片。 2.本单元d部分内容的投影片。 3.磁带和录音机。教学过程: step 1  warm up 1.齐说歌谣 halloween 2.free talk step 2  revision 1.创设情景,学生表演对话。 2.教师出示卡片,师生问答复习所学词汇和句型。     t:what do you like?     s:i like the mask.(vase,candle,pumpkin)     t:do you like ducks?     s:yes,i do./no,i don’t. 3.小组回答,互相问答。 step 3  look and talk 1.出示本部分内容的投影片,教师指导学生观察图片。 2.让学生仔细看图后,教师示范问答。 3.小组活动,相互问答练习。 4.上台问答练习。 step 4  consolidation 小组竞赛的形式,检查学生掌握句型情况 1、教师提问,小组抢答,要求正确并且不能重复。 2、小组连锁问答,比比哪组速度快并且正确率高。板书设计: unit  5   review and check              d  look and talk (投影片) can you see…in the picture?            yes,i can.            how many…are there?          there is/are…            where is it/are they?练习设计: 1.看本单元d部分图,自由交际。 2.看本单元d部分图,练习写四会句子。教后记:3页,当前第2123

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五 年级 英语 科目集体备课教案课题:review and check

本课初备

课时

共 5课时,本课第 5课时

个人复备栏

教学目标: 1.通过复习,学生掌握所学的四会单词和句型。 2.通过复习,学生能灵活使用所学的日常交际用语。。重点难点: 1.学生掌握所学的四会单词和句型。 2.学生能灵活使用所学的日常交际用语。。课前准备: 1.四会单词图片。 2.录音机和磁带教学过程: step 1  warm up 1.齐唱所学的英文歌曲two jackets,we can sing and dance. 2.free talk step 2  revision 1.出示图片,学生认读单词和词组。 2.学生根据图片内容,运用所学句型自由交谈。     what can you see in the picture? i can see…     how many …are there in the picture     there is/are…     is there/are there…in the picture?     yes,there is/are. (no,there isn’t/aren’t.) step 3  practice 1.学生拼读和听写单词比赛。 2.看图说句子接龙比赛。     a:there is a reading room in the building.     how many sports halls are there?     b:there are two.     how many …are there?以此类推 3.听听画画游戏。        学生在准备好的图片上,根据教师的指示画画:    p1:there is a fish in the river.    p2:there is a candle on the cake.    p3:there are some umbrellas behind the door.    p4:there are some bikes between the trees. 4.听音乐传卡片游戏。    教师将单词和单词词组卡片,随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说:i like… 随后再问另一同学:what do you like?这一同学根据自己卡片内容答到:i like…板书设计: unit  5   review and check what can you see in the picture? how many …are there in the picture? there is/are… is there/are there…in the picture? yes,there is/are. (no,there isn’t/aren’t.)练习设计: 1.听录音,表演各课对话。 2.抄写四会单词和句型四遍。教后记:

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3页,当前第3123